历史系旨在促进历史意识和学习历史，以及与一系列的智力技能武装学生的热情。学生了解在各种不同的方式过去，学习英国和世界历史的混合，并鼓励他们利用这些知识来帮助他们使本感。
穿越历史，学生也发展到组织信息，争论的情况下，批判性地思考和分析的源材料的能力，所有这些都是转移的技能，这将在他们的其他科目学习的学生受益，后来在工作世界。他们将开发自己的关键历史概念，包括原因，变化和连续性，相似性和差异，解释和历史意义的知识，利用各种渠道，包括现代的录像，电影，照片，艺术品，漫画和绘画。
关键阶段3
整个关键阶段三年级的学生将制定自己的关键历史概念的认识和了解，练习他们的技能在关键阶段4，同时研究了以下主题准备工作：
7年
什么是历史？ （罗马书）
学生将学习有关的关键历史概念和技能这一主题所提供的。他们将分析从古罗马时期的来源和证据，看看历史学家是如何放在一起过去。
中世纪时代
学生将学习从诺曼征服理查三世的失败中世纪时代，最后英国国王死在战场上。他们将了解在中世纪世界的国王如何保持动力和控制，也将看城堡曾在这所扮演的角色。学生们会明白生活条件如何影响人们和调查的原因和黑死病的影响。
都铎王朝
学生将学习有关的变化都铎王朝带到英国，特别是关于教堂。本课程将重点放在国王亨利八世和什么样的统治者他。
英语 Civil War & Cromwell's England
英国民主塑造的重要时期是英国内战，学生将学习有关国会和君主制，以及如何应对英格兰没有10年国王之间的冲突！
8年
在今年8名学生将了解以下内容：
他们将开发自己的技能，来源分析，并就某些事件，比如第一次使用原子弹的意义判断。他们将分析随着时间的变化，并调查了两次世界大战的原因。
今年9
在今年9名学生将准备为他们的GCSE！
有四个单元的课程，而这一切建立在和发展技能GCSE历史是必不可少的。学生将使用各种不同的方法进行评估。他们会产生论文，项目和演示文稿和工作在各种不同的学习环境。他们将开发自己的知识和理解的关键历史概念，包括原因，变化和连续性，相似性和差异，解释和历史意义，领先于他们的GCSE多年的实践他们的考试技巧。
国际历史
缺页
其历史？呈现过去
伊丽莎白女王的英国1568年至1603年
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7年
8年
关键阶段4
学生发展的关键历史概念，包括原因，变化和连续性，相似性和差异，解释和历史意义的知识。他们将通过以下主题的研究这样做的：
单元1 - 德国，1990至45年：民主与独裁
本机为学生提供了一个机会来研究超过50年的德国历史上非常深入。学生将之前第一次世界大战德国进行调查和评估德国的失败，这有冲击的原因。他们将分析魏玛共和国的垮台和解释为什么希特勒上台。纳粹德国和普通的德国的寿命进行详细的研究，包括儿童的教育，反对希特勒与纳粹的种族政策。
单元2 - 冲突和张力在亚洲，一九五○年至1975年
本机盖只有25年，并允许学生获取周期详细的了解。学生将学习有关冷战背景在韩国和越南的冲突，以及这两个国家的土著人的动机和利益。关键人物和总统的角色，将探讨和比较将在两个矛盾之间绘制。
单元3 - 英国：健康和人：C1000到目前的一天
该单元涵盖医药保健的广泛主题随着时间的推移，让学生分析主要趋势，并转弯点。他们将着眼于重点发展的长期和短期影响，并了解更广阔的世界对英国的影响。学生将分析在制定或修改预防医学从中世纪的英国发展到今天的战争，宗教，政府，科学，通信和个人的重要性。
单元4 - 伊丽莎白女王的英国，c1568-1603
本机提供了详细的洞察了英国伊丽莎白。学生学习伊丽莎白的性格和伊丽莎白时代的过程中她对政府以及生命的控制。这是与哈德威克大厅，伊丽莎白女王的乡间别墅，让学生明确链接他们的知识环境和个人谁住在当时的研究进一步发展。
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GCSE
关键阶段5
历史上的水平是由经验丰富的教师任教于kingsmead。这是一项艰巨的，但令人兴奋的过程，这是非常愉快的。
学生在一定的水平一致的历史以及实现。我们曾在A2级，在过去八年合格率100％。目前讲授的主题包括都铎王朝，俄国革命和公民权利。学生也有机会完成对自己选择的历史事件或周期延长的文章。
历史上水平提供了知识和技能，帮助学生掌握了各种学位课程和职业生涯的一个良好的基础。这些范围从法律，会计和艺术医药（后者与其他相关学科相结合）。它是高度由大学重视和被视为证明学生有兴趣了解他们周围的世界，必须分析其创造了世界上处理的能力。
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