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          戏剧

          在Kingsmead戏剧系是一个蓬勃发展和刺激的地方。我们的目标是与一系列机会,探索在支持和令人兴奋的环境戏剧,问题和流派,为学生提供。

          戏剧是一个独特的学习中,我们提供所有学生的信任和尊重的积极的环境,让每一个学生都有平等的机会参与并取得成功。

          通过戏剧的研究中,我们不仅戏剧发展特殊技能,同时也有信心,决心,口语,听力和沟通技巧,积极创新,培育虽然。 ESTA做法延伸到所提供的机会课外:如“聚光灯戏剧社”,戏剧考察和研讨会,职业艺术家。最近,一小群学生在全国戏剧大赛参加了就出来了胜利赢得了“最佳产品”奖。

          我们很幸运,配备交互式白板和照明能力3个特定目的建造的工作室。同时,我们也充分利用Kingsmead令人惊叹的剧院课和表演。

          关键阶段3

          所有学生在关键阶段3有一节课,每星期的戏剧。这些课程让学生与他人合作,实现自己的最好,培养同仁的支持和建设性的批评氛围。

          工作在戏剧计划探讨的许多问题和主题,以及一系列的戏剧教学技巧,技能和流派。工作方案允许学生参与老师,同行和自我评估,并提供GCSE戏剧的基础是意志培养学生的知识和技能在制定,执行和欣赏生产要素:如灯光和布景设计。

          家庭作业是每两个星期在九月今年7和8级的行为和手段的整合或准备教训。

          7年

          秋季学期
          制定:戏剧概论 - “黑木庄园”鬼屋的故事。制定:风格 - 在各种流派的参与技能学习

          春季学期
          在实践影院制造商:“鸡”的标志惠勒(基于道路安全)在实践影院制造商; “鸡”由马克·惠勒(基于道路安全)

          夏季学期
          文本的文本性能表现

          8年

          秋季学期
          制定:文字的社交媒体表现:“我找”(心理健康探索)

          春季学期
          影院制定者的做法:“亲兄弟”在实践影院制造商:“亲兄弟”

          夏季学期
          制定:用刺激来探索和创造自己的制订工作:用刺激来探索和创造自己的工作

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          关键阶段4

          GCSE学生在Kingsmead学习戏剧遵循教学大纲爱德思。本课程旨在通过语音来发展的信心,识字能力和群体技能虽然探索的想法,运动,性能和文字。学生将建立自己的工作,也期待在书面其他人的戏剧。有在小组工作,承诺的高度重视。

          过程由以下3个部分组成:

          组分1:制定

          它是如何评估的?

          这将是内部评估和外部审核资质的40%

          60马克

          组分2:从文本性能

          学生将在性能从文本两个关键性能提取物进行评估。

          它是如何评估的?

          客座考官会来我们学校和纪念演出。

          第三部分:在实践影院制造商

          学生将完成笔试分为两个部分,其中:

          它是如何评估的?

          笔试:1小时30分钟

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          关键阶段5

          A Level 戏剧 & Theatre Studies.

          这当然是建立在在GCSE发展的技能。在2年课程的学生将通过实际和书面评估探索戏剧及约定。这是一个学术和具有挑战性的课程,要求学生提交到额外的排练。

          过程由以下3个部分组成:

          组分1:制定(40%)

          学生将创建一个设计性能,包括:探索从文本中提取的从业者的光,用ESTA勘探创建一个设计一块的想法,展开合作,共同开发这些想法,分析和评价的发展历程及其给它贡献。

          该过程将被记录在一个投资组合的形式。

          组分2:在表演文本(20%)

          学生参加两场演出从两个不同的文本,一个是独白或对话剧和其他一组片(文本自由选择),包括:开发的性能和/或设计技能,了解提取物的范围内的文本,关节意图为他们正在执行的角色或他们所创作的设计。

          组分3:在实践中剧场壶(40%)

          学生将完成一个书面考试有三个部分:

          赛斯文本的实践探索,包括:风格,体裁,结构,形式,文字的解释,考虑分期,包括灯光,布景及音响,考虑到服装,化妆和了解社会的,历史和文化背景的理解。

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